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11. 2022年实现“三个课堂”在中小学常态化按需应用 [100%]

...息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展。 “三个课堂”指的是“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”。 “专递课堂&r...

标签: 发布日期:2020-03-16 03:32:07 Catid:1830 Status:6

12. 信阳科技职业学院举办2026年思政课教学大赛 [100%]

...社会发展热点，不断丰富鲜活的教学案例，让抽象的理论知识具象可感、生动易懂，切实提升课堂教学感染力；要持续强化问题导向与思维启发，优化教学设计逻辑体系，不断增强思政课堂的思想性、说服力与吸引力，全力打造有深度、有温度、有效度的新时代精品思政课堂。 本次思政类教学大赛，为思政课教师搭建了切磋教学技艺、交流育人经验、互学互鉴、共同成长...

标签: 发布日期:2026-05-14 10:48:27 Catid:2207 Status:6

13. 教育部：保障高校在疫情防控期间在线教学 实现停课不停学 [100%]

中国发展网 据教育部网站消息，针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，日前，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（以下简称《指导意见》），要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。

标签:教育部 线上授课 发布日期:2020-02-05 02:44:41 Catid:565 Status:6

14. 兰州榆中开展送教下乡提高乡村教师课堂教学能力 [100%]

...营中学组织开展了2020年夏季送教下乡暨“理想课堂”观摩研讨活动。本次送教内容聚焦课堂教学，以问题为导向，以提高乡村教师课堂教学能力为着眼点，采用授课、说课、评课、交流研讨的方式展开。

标签:兰州榆中 乡村教师 发布日期:2020-06-04 11:34:45 Catid:1828 Status:6

15. 高校真的重科研轻教学吗 [100%]

...外部压力，在压力之下，难免会有人顾此失彼。 “注重教学并不是说，教师只负责好课堂这一亩三分地就够了。”卢晓东介绍说，教师必须通过交流，了解学生特点及其学习状况，这样才能因材施教，在交流中启发学生、指导学生。在欧美的一流大学里，任课教师不仅要精心备课、认真讲课，课后还必须对学生进行学业指导。有些大学甚至规定，任课教师每周必须...

标签:重科研轻教学 轻教学 发布日期:2015-04-22 10:34:21 Catid:565 Status:6

16. 南开大学物理学术竞赛教学团队：深化教学改革培育“公能”人才 [100%]

...作及交流表达等方面对学生加强了锻炼，现已成为我校物理教学的重要内容。 这种研究型课堂与讲授型课堂相结合的方式，不仅利于同学们获取实际的物理知识，也将保护学生对物理研究的兴趣，切实提升学生的科学素养。 教学团队“老中青”结合，除了有资历的教授、副教授外，拥有5名讲师。该团队特别重视青年教师的培养，将许多宝贵资源和机会留给年...

标签:教学 物理 竞赛 团队 发布日期:2017-09-28 10:53:14 Catid:1159 Status:6

17. 让“课堂工程”成为长宁区教育综改的落地平台 [100%]

...了长宁区推进教育综合改革特色试验区建设，实施"课堂工程"的情况，2018年共收到教师递交的课堂教学实录3226节，较2017年增加了1169节，增幅达到了56.83%。姚期局长指出，"课堂要有爱"因为爱可以打开学生的眼睛；爱可以唤醒学生的心灵；爱可以启迪学生的智慧；爱可以点燃学生的热情"。同时，"课堂要有智慧"：智慧的课堂必然有着三个表征，即课堂要精准、课堂要精炼、课堂...

标签: 发布日期:2018-12-25 04:41:09 Catid:478 Status:6

18. 教育部：在全国设立义务教育教学改革实验区64个 [100%]

...题解决的实践成果，指导学校解决课程教学改革中遇到的困难问题，推动课程标准理念要求在课堂教学中转化落地。 3.改进区域教育教学评价。落实《义务教育质量评价指南》，研究制定适合区域实际情况的教育教学评价改革方案。指导学校落实核心素养立意的教学评价和考试评价，注重综合性、过程性、实践性、发展性评价，发挥评价的导向、诊断、反馈、激励作用，...

标签: 发布日期:2024-01-08 05:14:32 Catid:565 Status:6

19. 虹口"分层递进教学"模式推广至长三角地区60所学校 [100%]

...大幅度提升。江湾初级中学和北虹初级中学借助“数字教材”项目，聚焦学生差异，即时反馈课堂教学、精准分析练习过程，用技术手段助力学生的差异化发展。联动长三角地区促进教育协作2015年，“分层递进教学”模式经过项目评审，被批准为长三角教育协作发展项目。项目正式走出上海、走向长三角，实现跨越式发展。分层递进教学研究所积...

标签: 发布日期:2018-09-12 03:52:16 Catid:478 Status:6

20. 丽水教育援疆：“传、帮、带”显成效，教育教学高质量 [100%]

...中国发展网讯 为了提升年轻教师的课堂把控力，构建“限时讲授、以生为本”的课堂教学，和“适量、适切”的作业管理新样态，积极发挥援疆教师“传帮带”作用，全面提升课堂教学和作业管理效率，推动学校教育高质量发展。11月22日，丽水援疆教师陈爱琴老师在新和县丽水小学同步课堂录播教室开展《优化课堂教学和作业管理》的专题讲座，综合...

标签: 发布日期:2021-11-25 05:55:25 Catid:481 Status:6

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