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181. 四川托普学院教师荣获第八届全国高校教师技能创新大赛三等奖 [100%]

...院始终高度重视教师队伍建设,积极搭建教学创新平台,鼓励教师参与高水平教学竞赛,持续推动课堂教学改革。此次获奖不仅彰显了学院教师良好的综合素养和教学创新活力,更是学院坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促改”教学理念的生动体现。未来,学院将继续以教师教学创新能力提升为核心,深入推进人工智能等新兴技术与专业教学深度融合,不断优化课程体系与教学手...

标签: 发布日期:2026-09-10 02:51:52 Catid:1940 Status:6

182. 覆盖普教/高教/职教全学段： itc保伦股份打造智慧教室3.0新范式 [100%]

...课堂参与度不足，缺乏互动研讨环境，互动难以常态化；多厂商设备堆砌，运维管理成本高；课堂教学数据难以留存共享，数据价值无法释放。教育数字化转型亟需一套全系统打通、全场景覆盖、全链路可控的智慧教室整体方案。

标签: 发布日期:2026-09-10 04:03:08 Catid:1940 Status:6

183. 中国教育的“线上迁徙” [100%]

...数十万所学校、2.8亿学生、1700万教师走上一条他们完全没有走过的路——暂时脱离现实课堂的在线教学之路，这也是中国教育史上前所未有的“线上大迁徙”。 在这场“迁徙”中，学生、家长、教师的角色正在发生着深刻而不可逆的变化，需要重新去定义。 一场阵地战正在打响 武汉宣布封城后，2月6日，为保障全国高校在线教学...

标签: 发布日期:2020-07-29 10:20:35 Catid:1940 Status:6

184. “支教”老师李国芳：潜心耕耘守初心，桃李不言绽芳华 [100%]

...教师共商议，提出合理的教学意见，帮助青年教师在反思中进步、成长。建立集体备课，探讨课堂教学细节，带领大家集思广益，群策群力。支教期间辅导青年教师1人在开发区课堂教学语文基本功大赛获一等奖，2人在课堂教学中获二等奖。 “撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”“支教两年，自教一生”。遇见罗埠小学，与罗埠小学师生同学习、...

标签: 发布日期:2024-05-17 04:31:00 Catid:481 Status:6

185. 中瑞教师在第五届北京高校教师教学创新大赛中获佳绩 [100%]

...p>教师教学创新大赛由中国高等教育学会主办，分网络评审及现场评审两个阶段，评审内容包含课堂教学实录视频、教学创新成果报告、现场汇报等，是高校教师认可度最高、难度最大的比赛之一。 本届大赛汇聚了来自各高校395位(个)教师个人(教师团队)进入市级比赛，根据网络评审结果，共有159位（个）教师个人(教师团队)进入现场评审阶段，竞争异常激烈。

标签: 发布日期:2025-08-11 04:14:18 Catid:1940 Status:6

186. 信阳艺术职业学院举办教研室主任“说课程”专项活动 [100%]

中国发展网讯 为深化课堂教学改革，强化课程内涵建设，扎实推进高等职业学校办学能力评价工作，近日，信阳艺术职业学院举办教研室主任“说课程”专项活动。学校党委副书记、校长郭立场，党委委员、副校长李萍，各教学院部院长、教学副院长、教学秘书及全体教研室主任参加活动，活动由教务处负责人主持。 活动现场，13位教研室主任...

标签: 发布日期:2026-05-09 04:17:22 Catid:2207 Status:6

187. 兰州榆中：开展送教下乡暨“新教育”理想课堂观摩研讨活动 [100%]

...感受及自身工作实际，从思考中发现不足，提出建议；最后，榆中县教研室各学科教研员结合课堂教学进行点评，指出了授课过程中的亮点与不足，提出了针对性的解决办法，并就“各年级段的教材把握”“课堂教学的有效性”“教学理念的创新性”等提出指导性意见。 在全县脱贫攻坚的关键时刻，榆中县教育局持续开展送教下乡活动，助力...

标签:兰州榆中县 新教育 发布日期:2020-06-17 05:09:14 Catid:1830 Status:6

188. 山西大同市云州区教科局用心用情用力 办人民群众满意的教育 [100%]

...等规程。按年级研制编写了《中小学学科教学建议》、《学科知识与目标》和《云州区中小学课堂教学评价表》。启动高质量作业体系建设，制定《学科作业设计指南》和《云州区中小学假期作业指导意见》。探索“双减”背景下的教学模式，构建“两课两表”学校课程体系，即：校本课程和课后服务课程；班级课程表和学生个人专属课程表。 组织全区教师...

标签: 发布日期:2022-10-14 11:10:14 Catid:1830 Status:6

189. 焕发课程活力 激活课堂磁力 展现教师魅力 [100%]

...进再行动研究项目”为抓手，立足课堂，以学论教，以学优教，将提升学生的学习品质作为课堂教学的归结点。 一是通过建立“教”与“学”的基本规范，充分保证学习效益，实现对学生的人文关怀。如学校学生发展部，针对小学生的身心发展规律和学习特点，广泛征求家长和学生的意见，用孩子自己朗朗上口的儿歌来演绎学习基本规范，主要包括预习、...

标签: 发布日期:2018-09-12 04:48:00 Catid:478 Status:6

190. 维护师生身心健康 提升教学质量 [100%]

...squo;小蜜蜂’，容易发出‘啸叫’，会对孩子们的听力造成一定影响，也会干扰正常的课堂秩序；每个星期的后面几天，老师的声音就会变得有些沙哑，随时都可以看到他们在吃一些护嗓的药品。‘教室声环境’改造以后，这些情况都得到了很大程度的改善，老师只需要用正常的嗓音高度说，后排的同学也能听得清。”雷悦老师说，用智能设备辅助教学，不仅...

标签: 发布日期:2020-11-09 05:20:32 Catid:575 Status:6

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