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4511. 第六届中华经典诵读港澳展演交流活动举办 [88%]

...祖国》，向祖国深情告白。 中华经典诵读港澳展演交流活动是贯彻落实全国语言文字会议精神，深入实施“中华经典诵读工程”的重要举措，2016年起已连续举办六届。活动通过内地与港澳师生的语言艺术展演和互动交流，展现普通话和中华优秀传统文化的魅力，展现中华经典诗文永恒之美，增强国家认同和中华文化认同，进一步促进内地与港澳青少年加强了解、深...

标签:中华经典诵 港澳展演 发布日期:2021-10-27 02:15:46 Catid:566 Status:6

4512. 上海松江：强化“三个对冲” 加快集聚高质量发展新动能新优势 [88%]

...强化“三个对冲”的势能和韧劲，强化有为政府服务的针对性和有效性，坚定信心、振奋精神、比学赶超，加快发展长三角G60科创走廊新质生产力，不断集聚高质量发展新动能、新优势，确保二季度和半年度“时间过半、任务过半”，推动松江高质量发展走在全市前列。松江区委副书记、区长王靖出席会议。 程向民指出，要强化“三个对冲”的势能和韧...

标签: 发布日期:2024-04-24 11:56:22 Catid:2100 Status:6

4513. 吉林长春：全面推进乡村振兴战略 加快建设现代农业城 [88%]

...张志军强调，要深入贯彻习近平总书记关于乡村振兴的重要论述和视察吉林重要讲话重要指示精神，落实全省全面实施乡村振兴战略现场推进会部署，以建设现代农业城为抓手，统筹推进乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴，奋力开创乡村振兴新局面。长春市委副书记、市长王子联主持会议。会议采取“现场考察+集中开会”的形式进行。会前...

标签: 发布日期:2022-09-21 10:58:53 Catid:565 Status:6

4514. 丽水援疆指挥部指挥长吕晓东赴基层乡村走访调研 [88%]

...就安排丽水援疆指挥部干部，做好联系服务工作。 为切实开展第三次中央新疆工作座谈会精神和党史学习教育，做好“三进两联一交友”活动工作，吕晓东走进玉奇喀特乡中学学生木乃瓦尔·黑力力和祖木热提·买合木提的家里，与这两位联系学生及家长亲切交流，开展解困帮扶指导。 吕晓东一行还深入排先拜巴扎乡喀拉墩村、玉奇喀特乡阿孜纳巴扎...

标签: 发布日期:2021-07-14 11:07:26 Catid:481 Status:6

4515. 沈阳市沈河区北一经小学教师马兰执教国学课赢得专家赞誉 [88%]

...在传统文化教育中不懈实践与探索，让孩子们在中华优秀传统文化的滋养下，获得受益终生的精神财富!

标签:沈河区 辽宁省 教师 发布日期:2017-05-19 03:38:45 Catid:1159 Status:6

4516. 新时代乡村振兴路上的农信“弄潮儿” [88%]

...村这片土地、对农信服务三农有了切切实实的认识与情感。他以自己的实际行动，守望着农信精神，奉献着农信，也成就着自己。“当好新时代的传承人，讲好新时代的农信故事，尽己所能，让‘背包’传统发光发亮，变得熠熠生辉!”——这正是前辈们留给这一代农信人最纯朴最宝贵的初心与使命。 “头雁”引领，“雁阵”齐飞

标签: 发布日期:2021-07-06 02:42:00 Catid:1940 Status:6

4517. “空中课堂”通过首日大考 超九成学子看东方明珠旗下播出平台 [88%]

...可靠 东方明珠旗下各播出平台成收视首选 上午八点，全市百万余名中小学生便已精神抖擞地来到了各类终端屏幕前。八点二十分，伴随着雄壮的国歌声响起，一场网络升旗仪式为“开学第一课”带来庄严的仪式感。随后，各年级学生开始了不同学科的网络课程。这些课程以电视播放为主，共分为12个频道，从小学一年级到高中三年级，每个年级对应一个频道...

标签: 发布日期:2020-03-04 07:50:12 Catid:1165 Status:6

4518. 提升课程领导力，为优质育人提供 “方案” [88%]

...出了中国学生发展核心素养，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。学校这项研究基于STS教育理念，尝试解决培养“全面发展的人”与“高中学科设置专业化，学科教学本位化”的矛盾，寻求学科内、学科间、学科外实现STS融合，提升学生核心素养的途径和方案。 在STS教育...

标签: 发布日期:2018-09-04 03:18:00 Catid:478 Status:6

4519. 提升课程领导力，为优质育人提供 “方案” [88%]

...出了中国学生发展核心素养，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。学校这项研究基于STS教育理念，尝试解决培养“全面发展的人”与“高中学科设置专业化，学科教学本位化”的矛盾，寻求学科内、学科间、学科外实现STS融合，提升学生核心素养的途径和方案。 在STS教育...

标签: 发布日期:2018-09-04 03:06:00 Catid:926 Status:6

4520. 提升课程领导力，为优质育人提供 “方案” [88%]

...出了中国学生发展核心素养，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。学校这项研究基于STS教育理念，尝试解决培养“全面发展的人”与“高中学科设置专业化，学科教学本位化”的矛盾，寻求学科内、学科间、学科外实现STS融合，提升学生核心素养的途径和方案。 在STS教育...

标签: 发布日期:2018-09-04 03:06:00 Catid:922 Status:6