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781. 连中三元 普陀再添一所“上海市特色普通高中” [100%]

...”关系、注重促进科技与人文有机融合、注重推动基础教育与大学教育衔接贯通。围绕“立德树人”根本任务，建构和完善了“知识、能力、人格”三位一体的育人模式，形成了“人文涵养，理工成才”的特色育人目标体系。秉持融合创新精神，学校以自主开发为主，外部引进为辅，现已构建了以“单科拓展、多科交叉、项目融合”三大特色课程群为核心，覆盖基础型、...

标签: 发布日期:2019-03-22 11:27:46 Catid:478 Status:6

782. 四川南江县教科体局党组书记带队到南江中学调研 [100%]

...军指出，学校要深入学习县十四次党代会精神，坚守为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务。要大力推进品质塑魂、潜质赋能、体质强身、慧质筑基“四质工程”，培根铸魂、启智润心，努力培育时代新人。要抓住质量和安全两个核心，以求真务实的手段，落实“双减”要求，实现“五育”并举，善于思考，脚踏实地，抓好教育教学，实现学...

标签: 发布日期:2021-11-03 01:07:40 Catid:575 Status:6

783. 金华开发区：别样开学季，飒飒“清风”润校园 [100%]

...，筑温暖“李渔”，号召广大党员教师，廉洁从教，拒绝诱惑，行教育教学之本，担立德树人重任。

标签: 发布日期:2020-09-03 12:02:02 Catid:490 Status:6

784. 崇明享受着跟上海市区一样的教育品质 [100%]

...品质与前行姿态。党的十八大以来，特别是最近五年来，上海教育界砥砺求索，聚焦立德树人，力促优质均衡，深化综合改革，奋进在教育现代化的壮阔征途上。从坚持大中小幼德育一体化推进中小学学科德育到高校课程思政，从高考改革到幼有所育，从新优质学校到职业体验日，上海锐意办好人民满意的教育，为国家经济社会发展培育栋梁之才，描绘着秀美的时代教育...

标签: 发布日期:2019-03-25 04:50:25 Catid:478 Status:6

785. 林岫:书法家应该是文化人 [100%]

...。”要达到书法的最高境界，不仅在于笔墨技巧娴熟，还须胸存道义，腹有酝酿，才能立艺树人，高格脱俗。[点击详细]　　　　林岫书画作品赏析

标签:林岫 书法家 发布日期:2014-10-10 05:44:09 Catid:486 Status:6

786. 教育部监察局负责人就严禁教师收礼等问题答记者问 [100%]

...人民教师整体形象，这些问题不解决，就无法真正履行教书育人的崇高职责，就无法完成立德树人这一根本任务，办好人民满意教育就成为一句空话。　　正是因为看到加强师德师风建设，特别是治理教师违规收受礼品礼金、接受吃请等问题的重要性、紧迫性，教育部下定决心，把治理这些问题作为履行党风廉政建设主体责任的重要内容，不失时机地出台这一规定，在全...

标签:教师 收受 礼品 礼金 规定 发布日期:2014-07-15 03:24:28 Catid:565 Status:6

787. 格致中学：师生丹青讴歌党 [100%]

...开幕式上表示，教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，立德树人、致学育美是格致中学的应有使命。 上海师范大学美术学院常务副院长周朝晖在开幕式上讲话。

标签: 发布日期:2021-04-26 05:34:23 Catid:926 Status:6

788. 连中三元 普陀区再添一所“上海市特色普通高中” [100%]

...”关系、注重促进科技与人文有机融合、注重推动基础教育与大学教育衔接贯通。围绕“立德树人”根本任务，建构和完善了“知识、能力、人格”三位一体的育人模式，形成了“人文涵养，理工成才”的特色育人目标体系。秉持融合创新精神，学校以自主开发为主，外部引进为辅，现已构建了以“单科拓展、多科交叉、项目融合”三大特色课程群为核心，覆盖基础型、...

标签: 发布日期:2019-03-26 09:56:11 Catid:478 Status:6

789. 人民日报人民时评：让在线教育更有温度 [100%]

...察在线教育产业，一些项目越来越像在线培训，功利色彩浓厚。教育讲究传道授业，追求立德树人的温度，体现为从容而优雅的过程。当教育的“慢”与互联网的“快”发生碰撞，“互联网+教育”这对组合难免遭遇矛盾或难题。可以说，在线教育解决了便捷性、学习效率等问题，但在促进人的全面发展方面，仍显得力不从心。 　　聚焦教育公平的目标...

标签:改革 信息 难题 互联网 我国 发布日期:2017-07-27 02:06:05 Catid:947 Status:6

790. 教育部：坚持教材“凡选必审” 严查违规选用教材行为 [100%]

...源头上把好教材质量关。在教材编写要求上，突出正确的政治方向和价值导向，全面落实立德树人根本任务，推进“五育”并举。 二是把好教材审核关。坚持教材“凡编必审”，健全审核机构，严格审核标准和程序，规范“谁来审、怎么审”。国家、地方、学校、行业、出版机构层层建立教材审核机构和机制，落实各级审核责任，建立教材政治审核、专...

标签:教育部 发布日期:2020-12-24 04:01:36 Catid:565 Status:6