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311. 爹妈钱包“出血” 孩子游而不学？ [100%]

...情、提高了交际能力，但这些都是可以通过单纯的旅游实现的，她更期待游学能将游玩和学习有机结合，提高项目课程的含金量。在广州市天河外国语学校教师符伟平看来，学生参加游学活动，可以探索课堂之外的世界，同时深化自己对学科知识的认识，感受到学有所用，达到“润物细无声”的教育目的。他建议，家长在为孩子选择游学产品时，要特别重视游学的主题、...

标签: 发布日期:2019-07-27 09:25:30 Catid:479 Status:6

312. “校企行政”协同创新，打造应用型高校科研特色 [100%]

...”成为学校师生开展“线上—线下”一体化科技服务的重要平台，推动学校科研与教学育人的有机融合。搭建“校企行政”交流合作平台，是研究院服务行业产业发展的有力举措。协同中国知网、《出版与印刷》杂志、学校各系部举办“学术出版转型发展研讨会”、“‘后阅读时代’出版技术与人才培养研讨会”、“知识服务与出版创新专题研讨会”等各类行业重要...

标签: 发布日期:2019-01-17 03:11:58 Catid:478 Status:6

313. 高校真的重科研轻教学吗 [100%]

...门或学校都要求知名教授给本科生开课，但是，学生一周见一次这些名师已经很不容易，更难有机会同他们深入交流。 更有学生抱怨，很多教师上课积极性不高，只是照本宣科，缺乏用科研引导教学、促进教学的意识。 目前，明确承认出现“重科研、轻教学”现象的学校不多，云南民族大学就是一例。2013年，云南民族大学党委收到一封家长反映教学弊病的信...

标签:重科研轻教学 轻教学 发布日期:2015-04-22 10:34:21 Catid:565 Status:6

314. 家校共育的界限究竟在哪里？ [100%]

...■本报记者姜澎张鹏■不少学者直言，家校之间不应该是简单分工的关系，而应该是有机合作的关系。因为家校教育的主体都是孩子，家长和老师之间更应提高家校共育效率。教育本身不仅是知识结构的搭建，也是学习能力的培养，家长有监督的义务，对于孩子做作业，相比关心对错，更应该关注的是孩子完成作业的过程近日，网曝江西吉安几名家长因未...

标签: 发布日期:2018-10-15 03:49:21 Catid:478 Status:6

315. 构筑“三全育人”“五育并举”的四梁八柱 落实“立德树人”根本任务 天津大学推出人才培养综合改革方案 [100%]

...dquo;“五育并举”人才培养综合改革方案，率先将“三全育人”“五育并举”有机融合，构筑起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的立德树人体系，探索卓越人才培养的天大改革路径和方式。 该方案是天津大学在全面分析学校人才培养过程中面临的形势和问题及前期探索经验基础上，从育人体系和工作机制两个维度提出的。通过综合改...

标签:“三全育人” 天津大学 发布日期:2019-11-29 10:59:41 Catid:1828 Status:6

316. 花园村成为研学实践教育基地 [100%]

...“红木文化”之旅，了解红木家具文化以及东阳木雕文化，溯源巧夺天工之美，将历史与现代有机融合，感受时代变迁带来的创新。落户于花园村的中国农村博物馆已被命名为“浙江省社会科学普及基地”“金华市科普基地”，3200平方米的布展面积，以理论和实践制度与发展实物跟影像等内容形式，展示了以名村为代表的中国现代农村的发展历程和发展成就。以花园村为母体...

标签: 发布日期:2019-03-07 03:56:48 Catid:478 Status:6

317. 【社会领域公共服务助力脱贫攻坚案例连载】| 宁夏：让山区孩子享有城市学校教育资源 [100%]

...学校自建校伊始就实施“第二父母行动”，并将“第二父母行动”与学生发展指导有机地结合起来，在经济上帮助孩子、生活上照顾孩子、学习上指导孩子，服务学生、帮助学生、成就学生。在实施学生发展指导的同时，学校将德育教育课程化，组织学生参观博物馆、科技馆、生态绿博园等，开阔学生的眼界，增长学生的见识；每年举办田径运动会和趣味运动会，...

标签: 发布日期:2021-07-28 10:18:01 Catid:1955 Status:6

318. 南开大学“数学文化十讲”入选首批国家级精品慕课 [100%]

...的数学素养。 “数学文化课程着重于传授数学思想，其精髓是数学知识与科学精神的有机融合，是科学素质教育与人文素质教育的有机融合。”顾沛说。 2001年，顾沛在南开大学开设了全国第一门数学文化校公选课。随后，包括清华大学在内的全国300余所院校受其启发开设此类课程。时至今日，“数学文化”仍是南开大学最热门的公选课之一。 2007...

标签:数学 课程 慕课 发布日期:2018-01-19 04:49:33 Catid:565 Status:6

319. 少年宫课后服务资源整合带来的美丽 [100%]

...特长教师作为志愿者参与到活动中来。二是对活动时间进行了整合，将少年宫活动与课后服务有机融合，保障练习时间。三是对活动场地和对象进行整合，采用自主报名与走班制相结合的方式，让学生真正学有所乐，学有所获。学校通过不断健全工作机制，整合有关资源，拓展服务深度，优化服务项目，光辉小学逐渐让少年宫运行得风生水起。

标签: 发布日期:2020-05-11 04:01:41 Catid:575 Status:6

320. 教育部：组织实施数字化赋能教师发展行动 [100%]

...校相关专业要加强数字课堂建设，实时在线观摩工厂车间等，形成专业培养与实习实践环节的有机衔接。 5.深化数字技术应用。引导、规范地方、学校与数字科技企业、科研院所等开展深度合作，基于大模型研发教师智能助手，全流程支撑教师教研备课、作业管理、学情分析、学生评价、培训研修等工作，为教师赋能增效。全面深化人工智能助推教师队伍建设，遴选各地...

标签: 发布日期:2025-07-07 02:48:49 Catid:565 Status:6