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2971. 奉贤区教育局扎实开展2018年春节送温暖活动 [100%]

...温馨。 局长施文龙带领区教育工会副主席陈继东走访慰问惠敏学校生病的家庭困难老党员教师，并送上慰问金及节日的祝福，惠敏学校校长谢建荣陪同走访慰问。在退休党员丁老师家里，施局长亲切地和丁老师聊起来家常，详细询问丁老师的身体健康状况和家庭生活情况，鼓励她面对疾病要保持积极乐观的心态，积极治疗，争取早日康复。同时叮嘱学校领导要继续做好困...

标签: 发布日期:2018-02-13 05:07:00 Catid:922 Status:6

2972. 爱心暑托班全市办班点超500 逾万志愿者参与 [100%]

...会力量全心投入，逾万名志愿者加入，不仅名校名师把公益优质课程送进班，而且校园外的“教师”让不同暑托班各具特色。备课一整天，讲好一小时“大家知道钱是怎么来的吗？”在东明路街道小学生爱心暑托班“神奇的货币”课堂上，上海市实验学校85后高中政治老师朱潇清抛出问题。“钱是印出来的！”“钱是爸爸妈妈赚来的！”孩子们回答。“...

标签: 发布日期:2018-07-24 08:36:45 Catid:478 Status:6

2973. 长春市第一实验银河小学：中西合璧显优势 锐意进取创一流 [100%]

...队建设 创新进取 学校以“面向全体、培养青年、发展骨干、推出名师”作为教师培养的工作思路，制定了“一年能入轨，两年有提高，三至五年出骨干”的成长规划，打造“金字塔”式的教师发展梯队。教师们在教学活动中不断摸索和实践，形成了高素质、有朝气、善钻研、勇创新的团队。在这支队伍中，研究生学历教师占16%，本科学历占80%，...

标签: 发布日期:2020-04-22 03:25:47 Catid:575 Status:6

2974. 北青报：学术不端问题不可能“一撤了之” [100%]

...终止“长江学者奖励计划”青年学者聘任合同，报请上级有关部门撤销其相关人才计划称号和教师资格。(相关报道见06版)南京大学对梁莹涉嫌学术不端进行严肃调查处理，体现了对学术不端“零容忍”的态度。此举也向该校所有教师和学者表明，只要发生了学术不端行为，涉嫌抄袭的论文不可能“一撤了之”(梁莹把自己涉嫌抄袭的论文撤回，被称为“404教授”)，也不可...

标签: 发布日期:2018-12-16 12:51:06 Catid:484 Status:6

2975. 退休教师用板车拉91岁母亲游中国 [100%]

　　谢淑华拉着这辆人力板车，带着91岁老母亲出游　　孝行　　说走就走，带妈妈去旅行　　2013年4月，一个偶然的机会，谢淑华结识了来徐州演讲孝道文化的王锐老师，得知他要组织一个“人力房车”队，拉着父母周游中国，谢淑华当场就报名参加了。　...

标签: 发布日期:2014-12-30 03:11:28 Catid:497 Status:6

2976. 梧州学院：以虚拟现实技术为桥梁，讲好中华民族故事 [100%]

...实践模式、“回顾-探讨-研讨”的三步骤翻转课堂教学；以实践能力+持续发展为目的，由教师、学生、企业、社会多方参与考核评价，构建多元综合教学评价体系。 教学实践创新：构建“三位一体”混合式教学模式 打造课程思政案例库，重构教学内容 课程团队对教学内容进行系统性重构，形成&ldqu...

标签: 发布日期:2025-05-21 04:08:23 Catid:2073 Status:6

2977. 世界数字教育大会杭州开幕，海亮科服与春晖小学共展数智校园成果 [100%]

...为中心”课改逻辑的直接体现。传统课堂之所以难以实现大规模因材施教，核心矛盾在于：教师作为知识中枢单向输出，学习链条脆弱，课堂上即时发生的认知断层无法精准捕捉。市面上不少智慧课堂方案，本质上仅叠加了硬件交互，并未触及这一根本症结——课堂的底层运行逻辑没有变。 海亮科服的解法，不是给传统课堂打补丁，而是直接换一套“操作系...

标签: 发布日期:2026-05-13 03:57:51 Catid:1940 Status:6

2978. 职业教育法修订草案征意见：明确现代职业教育体系框架 [100%]

...职业学校招生、专业设置管理、培养方案制定、质量评价等全过程。 建立职业教育教师教育体系。着力破解职业教育教师专业性不足的瓶颈问题，强化政府责任，规定国家设立职业教育教师培养基地，加强专业化教师培养培训；明确职业教师应当具备实践工作经历和技能水平；完善技术技能人员转任专业教师制度和技术技能大师制度。 健全职业教...

标签:职业教育法 发布日期:2019-12-05 06:20:27 Catid:565 Status:6

2979. 非遗音乐文化“活态传承”：枣庄学院探索中小学教育新模式 [100%]

...：高校与中小学双向赋能 团队创新建立了“四方联动”协同机制，整合高校教师、非遗传承人、教研人员、中小学教师四方力量，形成“理论研究—实践创新—区域辐射”的完整生态链。以高校教师为纽带，建立非遗传承人与一线基础教育师资“1+N”结对模式，定期开展专题教学研讨，进行非遗工作坊、传承人口述史采集、教学案例共创等...

标签: 发布日期:2025-08-18 04:01:14 Catid:1830 Status:6

2980. 甘肃通渭：“四举措”推动“组团式”帮扶走深走实 [100%]

...式”帮扶方面，借鉴帮扶学校先进管理理念，修订完善受扶学校规章制度20余项，组织帮扶教师按1:3比例形成结对关系，大力推进“传、帮、带”培养模式；安排帮扶教师担任薄弱学科专任教师，人均开设校内公开课、示范课2节以上，每人承担组内或全校专题讲座3次以上，引领带动全校教师转变观念，改进教育教学方式。医疗卫生人才“组团式”帮扶方面，围...

标签: 发布日期:2023-05-24 03:52:43 Catid:1830 Status:6

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