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191. 两江新区明月科创实验班的新工科教育探索! [100%]

...院、人文学部等选拔30名优秀教师组建科创班教学团队,按照科学、技术、工程、艺术、数学等学科课程教学,每门课程由2~3位老师上课,强调知识跨界、问题生成、批判建构、创新驱动。 其中,数学与物理合并教学,明月班的数学课不再先教原理后大量做题,而是侧重数学原理教学,让学生把高数知识用于工程设计和解决问题。 打通产业和学校的边界

标签: 发布日期:2022-04-27 03:52:17 Catid:734 Status:6

192. 强强联合 欧洲复苏委员会ERC高度肯定与安保医疗的国际合作成果 [100%]

...苏(CPR)、二氧化碳分压图指导下的通气以及自动除颤集成在一起,简化复苏操作流程,加强学科之间协作,提高患者存活率。 双赢合作:彰显临床价值和划时代意义 据悉,安保医疗致力打造急救全生命周期解决方案,整合学科的患者治疗管理:复苏前基于人工智能的ROSC预测和5G赋能的远程心肺复苏指导,进一步优化治疗效果;复苏后集束式管理...

标签: 发布日期:2025-07-04 07:20:29 Catid:1940 Status:6

193. 智能机器人砌筑技术在奉贤区南桥镇“现场实战” [100%]

...trong>人与机器协作,建筑业将呈现不一样的未来 智能建造开启的是一个全新领域,学科是其基本特征。最近两年,袁烽一直在积极推动智能建造领域的国际合作研究。 今年,在同济大学举办的智能建造工作营中,来自瑞士苏黎世联邦理工学院、英国伦敦大学学院、澳大利亚墨尔本理工大学等知名高校的学者和青年学生,尝试运用人工智能算法、智能感知、...

标签: 发布日期:2019-09-02 03:21:22 Catid:926 Status:6

194. 深圳大学谢和平院士团队2024年教育部博士研究生储才专项见面会成功召开 [100%]

...界一流人才,产出全球一流成果”。 为实现该目标,谢和平院士指出,本专项将采用学科跨学院、跨学校以及双导师与多导师合作指导的跨界交叉联合培养模式,以团队深地、深海、深空与绿色能源两大研究领域为主线,组建国际化高水平跨界导师团队,服务一流人才培养。 谢和平院士强调,本专项博士研究生选题方向领域比勤奋更重要,应坚持“三性&r...

标签: 发布日期:2024-09-24 01:55:56 Catid:478 Status:6

195. 上交会:上海有希望成为下一个硅谷? [100%]

...自主创新示范区”展台。 海沙尔 摄 “硅谷崛起的‘密码’就是独立、创新、学科,”皮埃罗·斯卡鲁继续说道。在硅谷,大学、智库、初创企业、天使投资人、基金、风投、孵化器等各种创新元素应有尽有,硅谷还有大批作家、艺术家扎堆,他们的奇思妙想,也是硅谷创新元素的有机组成。另外,硅谷还有大约超过100万名工程师,他们开发很多开源...

标签:硅谷 皮埃罗 上海 创新 发布日期:2017-04-20 09:33:00 Catid:478 Status:6

196. 南开大学牵手伯明翰建立联合研究院 共促绿色经济与可持续发展 [100%]

...>大卫.迪克森说,南开大学和伯明翰大学两校已有较长的合作历史,获得了一定的研究成果,在学科领域也取得了诸多进展。在过去两年,两校共同申请中国和英国的跨国合作项目,共同撰写高水平论文,共同应对两国在经济发展、环境改善方面遇到的重大理论和现实问题。中国在过去四十年取得了全球瞩目的经济成就,同时也为我们提供了难得的研究机遇,相信我们将在经...

标签:南开大学 发布日期:2019-07-02 03:17:16 Catid:1159 Status:6

197. 创新儿童音频内容形式 凯叔讲故事打造儿童专属音频期刊《未来早班车》 [100%]

...鸭先知不仅讲解了最新动态,还会延伸至地理、历史、科技等领域,帮助孩子们建立全局观与学科思维能力,最后来到“汽车博物馆”,鼓励孩子们谈谈心中对未来世界汽车的看法和想象。同时,凯叔讲故事团队意在通过《未来早班车》,让孩子们学会不再只是被动地接收信息,而是能够主动参与到新闻的解读和讨论中,学会如何从不同学科视角出发,综合分析和解决...

标签: 发布日期:2024-12-16 03:33:15 Catid:575 Status:6

198. 白春礼:加强基础研究推进科技自立自强 [100%]

...中。同时要适应学科交叉融合发展趋势,推动基础学科领域和信息、生物、材料等前沿领域的学科联合培养,造就一大批有发展潜力、有创新思维、有全球视野,能够引领未来科技发展的青年科技人才。

标签:科技自立自强 发布日期:2021-11-29 05:04:54 Catid:565 Status:6

199. 提升课程领导力,为优质育人提供 “方案” [100%]

...程教学中融入STS教育理念,旨在有效地提升学生核心素养。 学校通过专题式学习将STS教育学科贯通,开发的学科专题式综合课程21种,占校本课程的30%。这些课程大多以学生所面临的社会问题或生活问题及当代社会生活中与科学技术发展有关的重大问题为主线,以专题组织教学,把学科知识转化成学生解决问题的资源。 优化育人模式 在个性化教育上辟蹊径...

标签: 发布日期:2018-09-04 03:18:00 Catid:478 Status:6

200. 提升课程领导力,为优质育人提供 “方案” [100%]

...程教学中融入STS教育理念,旨在有效地提升学生核心素养。 学校通过专题式学习将STS教育学科贯通,开发的学科专题式综合课程21种,占校本课程的30%。这些课程大多以学生所面临的社会问题或生活问题及当代社会生活中与科学技术发展有关的重大问题为主线,以专题组织教学,把学科知识转化成学生解决问题的资源。 优化育人模式 在个性化教育上辟蹊径...

标签: 发布日期:2018-09-04 03:06:00 Catid:926 Status:6