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171. 教育部要求排查义务教育阶段学校 摸清安防设施短板 [100%]

...强调，各地要以县镇学校、乡村小规模学校和教学点为重点，把安全短板和缺口纳入义务教育薄弱环节改善与能力提升等相关建设规划，重点予以保障。 通知要求，各地要统筹改善义务教育学校办学条件等相关资金，加大投入力度，确保安防设施达到国家规定标准。

标签:教育部 义务教育 安防设施 发布日期:2019-09-12 11:32:04 Catid:565 Status:6

172. 打好打赢教育脱贫攻坚战，四川全面实现义务教育有保障 [100%]

...度，全额满足贫困地区特岗教师需求，重点支持贫困地区补充理科、音乐、体育、美术等紧缺薄弱学科教师和“双语”教师。2012年以来，全省共招录培养省级公费师范生15000名，招聘特岗教师25997名，破解“引不进”的问题。实施凉山州贫困县义务教育3000名教师编制保障工程，解决教师编制不足，破解编制“不够用”问题。实施对口帮扶计划，短期解决贫困...

标签:义务教育 发布日期:2019-09-04 10:12:19 Catid:1828 Status:6

173. 市场监管总局：严防严管严控风险 守护校园食品安全 [100%]

...局等四部委联合印发《校园食品安全守护行动方案(2020-2022年)》，聚焦学校食品安全突出问题、薄弱环节，采取有力措施，遏制发生群体性重大食品安全事故。目前，各省份均已出台属地校园食品安全守护行动方案。9月，市场监管总局等四部委联合部署开展秋季学校食品安全工作，赴北京、黑龙江等地开展专题调研，督促学校落实食品安全校长负责制。 市场监管总局加强...

标签:食品安全 发布日期:2020-11-02 03:59:34 Catid:565 Status:6

174. 广州市指标到校分配比例从30%提至50% [100%]

...从30%提高到50%，部分指标计划按照指标考生数30∶1的比例直接分配给教育集团内的农村初中和薄弱学校。 《通知》明确，将指标到校的招生学校范围从2018年的公办国家级示范性普通高中学校扩大为公办国家级示范性普通高中学校和公办市示范性普通高中学校，广州2019年指标分配的比例为公办示范性普通高中招生总计划的50％，进一步扩大优质教育资源的覆盖范围，让更...

标签:指标到校 招生考试 发布日期:2019-02-27 05:30:16 Catid:565 Status:6

175. 宁夏3年投入44亿元推动义务教育学校标准化建设 [100%]

...”，有效提高了义务教育学校标准化建设水平。　　一是统筹校安工程、农村义务教育薄弱学校改造计划等项目，完成了438万平方米的校舍新建和加固改造任务，生均校舍面积达7.4平方米，有效解决了“大班额”“大通铺”问题，从城市到乡村学校校舍面貌明显改观。　　二是安排资金3.4亿元，对全区238所农村中小学体育运动场地实施改造，对283所农...

标签:宁夏推动义务教育 发布日期:2014-11-17 11:44:41 Catid:565 Status:6

176. 安徽22所学校食品安全令人堪忧 [100%]

...8所学校食品安全隐患多 不少学校食堂后厨管理安全意识薄弱。省食药监局督查组督查发现，阜阳市民族幼儿园、芜湖市一中等学校食堂功能区设置不合理，容易产生交叉感染等问题；而淮北工业学校、淮北龙华学校、淮北一中等食堂以及淮北师范大学滨湖校区二食堂，备餐间管理均不符合要求。督查组在亳州市师范高等专科学校、阜南县...

标签:安徽 食品安全 学校 发布日期:2015-05-12 11:07:10 Catid:575 Status:6

177. 山西义务教育补助经费向四类地区倾斜 [100%]

...和使用，兼顾不同规模学校运转的实际情况，向乡镇寄宿制学校、乡村小规模学校、教学点、薄弱学校倾斜，对于学生人数较少的学校，要统筹上级转移支付资金和自有财力，按实际需要保障学校取暖、水电等基本运转需求；加强学校预算管理，细化预算编制，硬化预算执行，强化预算监督；规范学校财务管理，确保补助经费使用安全、规范和有效。 同时要求，学校要按...

标签: 发布日期:2025-09-08 05:03:19 Catid:565 Status:6

178. 李克强：有序推动学校复学复课 加快提升快速检测能力 [100%]

...和学校责任，做好中小学复学后疫情防控，强化学校相关人员防疫知识培训，加大对条件相对薄弱学校改善卫生基础设施和防疫物资配备支持力度。各高校要针对学生跨区域返校、集中住宿、教室和食堂等场所人员密集等情况，制定细化防控方案，做好防疫物资保障。建立健全各类学校教职工和学生健康状况监测报告制度，按要求落实核酸和抗体检测、隔离观察等措施，切实...

标签:复学复课 发布日期:2020-05-08 08:37:32 Catid:1852 Status:6

179. 让乡村教师留在乡村 [100%]

...，是远远达不到城区学校的标准，这其中最主要的原因就是师资力量。农村学校师资力量相对薄弱，农村学校不仅缺少音体美专业教师，而且更缺少一些起到带头作用的名师。而且乡村教师的薪资待遇较差，一些乡村教师纷纷跳槽，使得一些优秀教师被城区学校挖去，所以导致城乡教育的差别因教师水平的差异愈来愈大。 因此，留住乡村好教师已经刻不容缓，要留住乡村...

标签:乡村教师 农村教育 发布日期:2015-06-12 10:07:09 Catid:565 Status:6

180. 学校、家庭、社会教育要实现“1+1+1＞3” [100%]

...于家庭教育、学校教育、社会教育三者时空的分化与功能定位的不同，导致在三者衔接中存在薄弱环节。如何将学校、家庭、社会教育三者有机衔接，亟须引起重视。 今年《政府工作报告》强调，健全学校家庭社会协同育人机制。此前，《教育部2021年工作要点》也曾提出，“强化家校社协同育人”发挥学校指导作用，明确家长主体责任，研究建立学校家庭社会协同...

标签: 发布日期:2022-06-02 10:26:47 Catid:1830 Status:6

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