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大约有600项符合查询结果，库内数据总量为726,640项。（搜索耗时：0.1159秒） [XML]

151. 两院院士担任科学家顾问团，松江打造“大中小学科学教育共同体” [100%]

...、高校专家学者和科研企业代表等齐聚一堂，共谋共商科学教育高质量发展大计，构建校内外有机融合的“大中小幼”大科学教育体系。 为落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，由松江区教育局联合区文明办、区科委、区生态环境局、团区委、区科协等6部门着手制定的《松江区加强新时代中小学科学教育工作的实施措施》正式发布...

标签: 发布日期:2024-04-17 11:22:46 Catid:2098 Status:6

152. 虹口区生态环境局开展危险废物规范化专项检查 [100%]

...查危险废物贮存场所是否存在超期贮存、超量贮存和不规范贮存等违规情况，是否存在挥发性有机物未及时安全收集处理的情况，是否存在易燃易爆及不相容废物混合堆放贮存的情况；检查危险废物产生、出入库、转移处置等管理台账是否清晰明了、与实际相符；检查危险废物自行利用处置设施是否严格按照环评要求开展，污染物排放是否符合标准规范等要求。除进行现...

标签: 发布日期:2019-04-26 03:12:54 Catid:478 Status:6

153. 蓄力启新程 宜宾农业街小学校开展教师培训会 [100%]

...改革的有效策略》的专题讲座。他深入浅出地讲解了思维方式整体综合把握各种关系、教学的有机构成、自导式教学的八种策略、怎样运用好“五大思维”模式、输出式学习的作用机理等内容，让大家收获满满。 “《断舍离》这本书让我认识到如果你真的去践行断舍离，反倒可能会变成一个冰冷的人。”在读书分享环节，学校部分教师分享了感兴趣的书籍，...

标签: 发布日期:2024-09-04 02:23:03 Catid:575 Status:6

154. 广东省政协委员杜兰建议高质量构建“家校社共育”协同机制 [100%]

...时要培育扶持非营利社会组织、社会教育机构等社会力量开展家庭教育指导，通过多方共联、有机衔接、资源共享、良性互动，真正实现“合力护花”。 第三，“底部”要做好智能基座，通过人工智能、大数据等先进科技手段强化教育资源共享机制，推进“家校社共育”的数字化转型，提升家校社协同的广度和深度。 通过智能化手段，将最优秀的...

标签:家校社共育 发布日期:2023-01-13 05:02:41 Catid:565 Status:6

155. 再聚“太阳谷” 关注“新亮点” 共筑“强国梦” 太阳谷华夏学校第三届教育成果展启幕 [100%]

...，分别为“教育强国大道、高质量教育体系、书香门第好日子”，成功实现了多个主题的有机联动。 亮点二：全方位展示，近年来，太阳谷华夏学校以“人才目标、教育方法、教学内容、青少年身心特质”为育人体系四象限，采用现场展示、汇报展演、...

标签: 发布日期:2024-07-19 03:13:03 Catid:1940 Status:6

156. 金华市站前小学：“百草园”中好学习 [100%]

...绿，见缝插绿”，常绿、落叶、乔木、灌木和攀援植物合理搭配；绿地、乔木、灌木、果树有机结合，垂直绿化和平面绿化相辉映，达到合理、美观、品位高的目的。 学校现有绿化树木 500 余株，栽种草皮 2000平方米，校园绿化面积 8759平方米，绿地率达到30%以上。2017 年起，学校大胆采用“不假日色，不姿寸土”的菖蒲为主要绿化美化植物，建了菖蒲文化长廊，...

标签: 发布日期:2019-12-20 04:29:38 Catid:490 Status:6

157. “青浦实验”扎根课堂推动优质均衡 [100%]

...围绕绿色生态的奇思妙想，在学生中迸发。在气象局，同学们与气象专家对话交流；在练塘的有机生态农场，学生亲近自然、观察各种农作物，将秧苗带回学校培植；在界泾港的居民区，学生向居民进行垃圾分类演示……学生运用生物、化学、地理、物理等学科知识，科学解释身边的生态问题，在社会参与中不断提升生态知识。如何主动寻找生活中各种好声音？在自然界...

标签: 发布日期:2018-12-03 08:45:27 Catid:478 Status:6

158. “青浦实验”扎根课堂推动优质均衡 [100%]

...围绕绿色生态的奇思妙想，在学生中迸发。在气象局，同学们与气象专家对话交流；在练塘的有机生态农场，学生亲近自然、观察各种农作物，将秧苗带回学校培植；在界泾港的居民区，学生向居民进行垃圾分类演示……学生运用生物、化学、地理、物理等学科知识，科学解释身边的生态问题，在社会参与中不断提升生态知识。如何主动寻找生活中各种好声音？在自然界...

标签: 发布日期:2018-12-03 01:56:58 Catid:478 Status:6

159. “瞄准”创造教育“创新”成就未来 [100%]

...即根据创造学的基本原理，以培养学生的创新意识、创新精神、创造个性、创新能力为目标，有机结合哲学、教育学、心理学、人才学、生理学、未来学、行为科学等有关学科，全面深入地开发学生潜在创造力，培养创造型人才的一种新型教育。切合上海“绿色指标”评价体系，上海市朱行中学践行创造教育，引导学生全面发展，为培养自爱、友爱、仁爱，好奇、好问、好学...

标签: 发布日期:2018-12-14 05:21:13 Catid:478 Status:6

160. 上海杉达学院胜祥商学院自贸区综合实践平台正式启动 [100%]

...真正去认知并熟悉“微型经济社会”，完成模拟企业的真实经营与运作，实现学科相关知识的有机整合。/p>p>给即将毕业的学子一个在校园内就可以体验在企业中工作的机会，这个想法最初是由上海杉达学院胜祥商学院院长杨谊青提出。/p>p>在接受采访时，杨谊青对记者表示，“实际上，对于大多数学生而言，离开学校进入企业实习，大部分时间都是在做一些没有技术含量的工...

标签: 发布日期:2018-06-01 07:00:51 Catid:479 Status:6