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1281. 长宁区政协首次召开专题监督会 [100%]

...推荐、学生自荐。三是共享课程的开发上可深度联动。可以充分挖掘每个成员学校的特色优质师资，组成团队，共同来开发内需课程。也可以借助高校、社区等校外教育资源，形成“社—区—校”间的深度联动。姜秀珍（区政协委员、上海对外经贸大学规划处副处长、高等教育研究所副所长）：坚持“整体性发展”的顶层设计思路。集团的师资培养要面向每一个教师，形...

标签: 发布日期:2018-11-09 12:19:51 Catid:478 Status:6

1282. 让每个奉贤老百姓享受更优质的教育！奉贤区委书记庄木弟调研奉贤教育工作 [100%]

...的目标要求，立足当下，着眼长远，强化系统规划引领，完善教育资源整体布局，加强高水平师资力量队伍建设，实施“揭榜挂帅”，更好谋划、推进奉贤教育高质量发展。（孙燕 石浩南）

标签: 发布日期:2022-02-18 02:33:51 Catid:922 Status:6

1283. 新一轮学区化集团化办学集团名单公布 [100%]

...学校办学规模），实行一个法人负责制，统一管理模式。总校向各校区选派执行校长，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”。近年来，松江城市化进程加快，成为人口导入大区，教育资源紧张、校际发展不平衡、教师流动量大、生源结构复杂、大班额等问题突显，与此同时，松江义务教育学校规模大、数量多，城区与农村学校差异较大，直接影响了区域内...

标签: 发布日期:2018-12-26 07:40:53 Catid:478 Status:6

1284. 农民当得实，电商做得俏 [100%]

...领域的领先优势，整合了以王军龙、汪向东等一批在全国农村电商行业顶级专家为核心的专家师资团队，拥有专职讲师和顾问120余人，为隰县电商发展提供智力支持和师资保障，形成农村电商人才培养的坚实阵地。 中国经济导报记者在隰县了解到，隰县电商扶贫培训基地的课程体系根据不同层次、不同需求的学员来开展针对性培训： ——底部课程。 其主...

标签:山西省临汾市 贫困地区 发布日期:2018-11-16 02:18:54 Catid:565 Status:6

1285. 暑期，让孩子爱上整本书阅读 [100%]

...道。 阅读能使人终身受益，学校帮助孩子建立起良好的阅读习惯需要持续发力，重要的是师资队伍建设。南京市瑞金北村小学校长仲广群表示，随着教学改革不断深入，阅读成为培养学生综合能力、提升学生基本素养的最优路径之一。阅读在校园内外的推进，需要各方协作助力。“为了建设一支能够支持阅读的高素养教师团队，学校积极参与南京市中小学生校园阅读...

标签: 发布日期:2023-08-15 10:31:46 Catid:1830 Status:6

1286. 河北省援疆前指聚力“五个下功夫”深入学习贯彻会议精神 持续推进援疆工作升级加力 [100%]

...个领域，深化拓展“组团式”“托管式”援疆工作。在教育人才援疆上，统筹607名师资支援巴州、二师，通过“院包系”“结对帮扶”“团队托管”等多种模式，助力构建从基础教育、职业教育到高等教育的完整人才培养体系。深化河北高校组团援建巴州、二师高校建设、利用衡水中学等优质资源整体托管库尔勒市第二十三中学、20所河北省职业...

标签: 发布日期:2021-08-09 02:32:50 Catid:1093 Status:6

1287. 江苏今年安排4亿多资金支援西藏发展 [100%]

...。加强两地教师队伍的互动交流，组织拉萨骨干教师、中小学校长到江苏进行培训，增强拉萨师资力量，提升教育教学水平。加大职业教育帮扶，安排一定数量的西藏生源到江苏职业院校学习，推动初高中未就业毕业生职业技术培训全覆盖。支持和帮助拉萨及受援县改善教育设施，鼓励江苏爱心企业、爱心人士通过社会募捐和资金捐赠，改善农牧区办学条件及帮扶贫困学生。...

标签:西藏 江苏 资金 发展 发布日期:2015-05-18 09:58:00 Catid:103 Status:6

1288. 教育部：把“三个课堂”纳入日常教学管理体系 [100%]

...育优质均衡发展。 “专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。 “名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水...

标签:三个课堂 发布日期:2020-03-16 02:55:34 Catid:565 Status:6

1289. 松江区新一轮学区化集团化办学集团名单公布 [100%]

...学校办学规模），实行一个法人负责制，统一管理模式。总校向各校区选派执行校长，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”。近年来，松江城市化进程加快，成为人口导入大区，教育资源紧张、校际发展不平衡、教师流动量大、生源结构复杂、大班额等问题突显，与此同时，松江义务教育学校规模大、数量多，城区与农村学校差异较大，直接影响了区域内...

标签: 发布日期:2018-12-26 12:11:50 Catid:478 Status:6

1290. 沪公办初中强校工程蹄疾步稳 128所实验校质量提升 [100%]

...“信息技术”，探索作业个性化订制、精准化教学。“双名工程”持续发力 实验校师资建设步入“快车道”为打造实验校的强师队伍，各区通过优质引进、学校培育等途径，实现128所都有1名市级名校长（含培养对象）、2名名师（含培养对象），每所学校不少于5%的教师入选上海市第四期“名校长名师培养工程”种子计划。同时，实验校作为第四期“双...

标签: 发布日期:2019-04-24 06:10:06 Catid:478 Status:6

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