搜索：国外职业教育模式 -

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...p;basededucation，简称CBE）”，产生于二次大战后，现在广泛应用于美国、加拿大等北美的职业教育中，也是当今一种较为先进的职业教育。美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”，这与其社会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，注重各种职业发展方向，重视学生以后的发展，学习更多更广泛的基础知识，能适应很多职业。 CBE模式的主要特点...

标签: 发布日期:2021-11-03 09:50:44 Catid:1830 Status:6

2. 积极利用国外优惠贷款助力广西脱贫攻坚 [100%]

...人口31624人。推动了社会事业发展，增进了国际交流。广西利用国外优惠贷款前后实施了职业教育、贫困地区教育、农村供水与环境改善、结核病防治等项目，取得了显著的社会效益。历年来承办了国际农业发展基金亚太地区年会、中国-欧盟农业及农村发展对话机制会议等活动，参与承办了多期“南南合作”“中国-东盟”等国际培训班等，增进了国际间农业...

标签: 发布日期:2020-11-12 10:24:30 Catid:1828 Status:6

3. 教育行业调研：新业态、新技术催生产业新集群 [100%]

...教师培训、青青部落主题营四大板块，旨在打造世界最大的素质教育公司。此次调研中，职业教育领域的样本——络捷斯特，是一家专业提供物流教学服务、物流培训与认证、物流大数据技术服务的整体解决方案公司。公司开发了全球首款以“物流”为题材的教育游戏产品，并融合AR、VR的最新技术全仿真打造出教学与实训环境。各细分领域活力焕发 ...

标签: 发布日期:2018-05-25 09:00:00 Catid:479 Status:6

4. 威海职业学院电气自动化技术专业中外合作办学稳步提升 [100%]

威海职业学院高度重视国际交流与合作,致力于引进国外优质教育资源,提升学校的办学水平和国际影响力,已与多所国外知名高校建立了合作关系,共同开展中外合作办学项目。电气自动化技术(中外合作办学)专业与俄罗斯...

标签: 发布日期:2024-12-02 02:50:06 Catid:1940 Status:6

5. 社区老年教育不输于老年大学 [100%]

...社区学院通过灵活多样的组织形式为居民提供其所需要的教育服务内容，例如大学转学教育、职业教育、继续教育以及其他教育服务等。在管理体制上，美国实行“联邦-州-地方”三级管理体制，并与学校协调管理，从而有助于推进老年教育的多元化发展。总之，社区老年教育可以将老年人整合起来促进其参与社区公共事务，也能够让老年人安享“老有所教、老...

标签:教育老年社区老年大学 发布日期:2017-08-05 05:46:34 Catid:565 Status:6

6. 学大教育学校事业部总经理陈尧出席北大SOMIS校友2024新年论坛并作主题分享 [100%]

...密切跟踪教育政策及市场需求变化，在保持传统个性化教育领域业务优势的基础上，持续布局职业教育、文化阅读、医教康融合等业务，逐渐夯实了其在市场中的核心竞争力。（学大教育集团业务版图...

标签: 发布日期:2023-12-29 03:19:53 Catid:1940 Status:6

7. 向现代学徒制国际模式学点啥 [100%]

...uo;及日本“产学合作”等五种。本期编辑梳理这几个国家现代学徒制的特点，以期为中国职业教育的现代学徒制提供经验和借鉴。德国“双元制”模式这是现代学徒制的国际典范，是由企业和职业学校按照企业人才需求，“双元”联合培养、共同组织教学和岗位培训的制度，它的最大特点是企业本位。学徒一般每周1～2天依据教育主管...

标签:学徒制国际模式 发布日期:2017-06-21 04:23:21 Catid:565 Status:6

8. 八部门：破除体制机制障碍加大中外合作办学改革力度 [100%]

...提升我国高等教育人才培养的国际竞争力，加快培养具有全球视野的高层次国际化人才。推动职业教育更加开放畅通，加快建设具有国际先进水平的中国特色职业教育体系。提高基础教育对外开放水平，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年。三是推动教育对外开放实现高质量内涵式发展。《意见》提出，优化出国留学工作布局，做强“留学中国&rdqu...

标签: 发布日期:2020-06-18 11:07:49 Catid:565 Status:6

9. 八部门：破除体制机制障碍加大中外合作办学改革力度 [100%]

标签:八部门机制障碍 发布日期:2020-06-18 03:04:31 Catid:565 Status:6

10. 高等教育多元化仍需先去行政化 [100%]

...，如区分研究型大学、研究教学型大学和纯教学型大学，强调二本、三本院校的应用型教育和职业教育，但由于大学的主体性不明，他们只是处于“被定位”的被动地位，“特色化办学”往往成为争取行政资源的旗号，而戏剧性的是，家家争说“特色”，最终千人一面。　　因此，高等教育多元化必须确定大学的法人地位，先让大学能够决定自己的主体...

标签:教育大学高等教育 发布日期:2014-06-27 06:19:58 Catid:565 Status:6

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